1、第六单元包子、剪子、锤第一课时教学内容：1、唱包子、剪子、锤2、听游戏乐曲片断教学目的：1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。2、通过欣赏游戏乐曲片断黄梅戏调的歌曲大全，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。3、在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏卡农。教学重点：用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。教学准备：多媒体课件、玩具教学过程：一、导入：游戏传传传，解决歌曲中的节奏难点二、学习歌曲1、听录音，感受歌曲情绪。2、按节奏读歌词。3、跟琴声用lu la哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲）4、跟琴声小声哼唱歌词5、师生接口唱6、完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调）7、请同学边唱边表演。三、游戏

2、：节奏卡农1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声部练习）2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。3、请同学展示。四、欣赏1、听跳绳片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。（骑竹马陀螺捉迷藏）3、小结游戏性音乐的情绪。五、课后延伸3 / 13锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。第二课时教学目标：1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表 情。2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、师：请你跟

3、我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x xx）生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x xx）二、新授1、游戏导入（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？&

4、#160;师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。2、歌词创编（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？生：笑眯眯师：请你用“我，我，我就，看大家一起”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我，我，我就，看大家一起”）师：那高兴、生气、着急的时候呢？生：我（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。 师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字

5、？ 生：表情歌 师：让我们再完整的把表情歌读一遍。3、学唱歌（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。（2）师以琴带唱（3）节奏练习师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）生：加上动作。师：加上什么动作呢？生：拍手、跺脚师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）按“x x | x x x，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘

6、嘴、大笑。（5）加入动作黄梅戏调的歌曲大全，跟琴唱歌练习（6）跟音乐练习，老师引导（7）分男女生表演（8）集体歌表演4、创编师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）三、总结第三课时教学内容欣赏云南歌曲猜调，了解民族风情及音乐特点。教学目标1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学过程一、组织教学师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁

7、来了？让事先安排好的几位学生听音乐（法国圣桑的乌龟金鱼狼袋鼠）表演，其余的学生猜测。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音夏天的雷雨，并出示歌词，生分组唱。四、欣赏新歌曲1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇学生猜测师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣

8、赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为彝家娃娃真幸福师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族

9、是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。生跟老师学彝语播放彝族经典民歌猜调黄梅戏调的歌曲大全，并对此歌曲简介。师带领学生在音乐彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略）（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏对花片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍黄梅戏的起源（黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖

10、北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。）5、欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏了黄梅戏对花，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌对鸟、广西民歌刘三姐，东北民歌正对花等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。第四课时教学目标：初步培养学生团结友爱、齐心协力、相互合作的能力。初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏。教学重难点：听着音乐按

11、一定的规则进行游戏。教学过程：一、1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/413|5 3|1 |啦.（抒展地、有幸福感地）3：节奏练习： | XX | XXXX | X |XXXX | XX | XXXX | X |XXXX | X X | XXXX | XXX |XXXX | XXX |XXXX | X |二、新课学习：1：从游戏老鹰捉小鸡的规则谈起。：朗读歌词，注意语气的表达。：节奏学习导入旋律学习（二三遍）：歌曲学习：先用轻声哼唱二遍后用有感情地唱出（教师从旁指导）：听录音后随录音伴奏唱一唱（注意轻松愉快的声音的运用）。三、学习游戏老鹰捉小鸡的游戏规则。六人一组，其余同学边拍手边唱歌为游戏的同学伴奏。（如天晴和条件允许可到室外进行）四、小结教学后记：

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